Als onderdeel van het strategisch beleidsplan zijn de zes kenmerken van een Isendoorn-docent beschreven:

1. “Ik bereid mijn leerlingen voor op de uitdagingen van de 21e eeuw.”
2. “Ik zorg ervoor dat elke Isendoorn-leerling mag worden wie hij is.”
3. “Ik vind het belangrijk de wereld in de school en de school in de wereld tebrengen.”
4. “Ik zit niet op mijn eigen eiland. Samen met mijn collega’s ben ik op zoek naar ontwikkeling van ons onderwijs.”
5. “Samen met de leerlingen maak ik het onderwijs.”
6. “Ik voel me een wereldburger.”

De meeste vakdocenten op het Isendoorn zijn ook mentor. Een mentor heeft verschillende taken:

Leerlingen bewegen zich gedurende hun schoolcarrière binnen de 8 thema’s die je hieronder vindt. Elk leerjaar heeft zijn eigen kernthema’s. Zo ligt er in leerjaar 1 sterk de nadruk op groepsvorming en in leerjaar 3h\v ligt de nadruk op het thema kiezen.

Doordat mentoren in alle leerjaren aandacht besteden aan deze 8 thema’s, worden leerlingen goed voorbereid op hun plek in de wereld.
Op deze website kun je veel materiaal per leerjaar en per thema vinden.

De mentor voert individuele coachgesprekken met leerlingen over de keuzes die ze moeten maken gedurende een leerjaar. Bijvoorbeeld in PBL, tijdens de profielkeuze of flexuren. Leidend hierbij is dat de leerling meer en meer de regie krijgt op het eigen leren. De mentor houdt zicht op het persoonsgebonden Portfolio dat elke leerling gedurende zijn loopbaan op het Isendoorn beheert. Hierin worden de vorderingen en ontwikkelingen van de leerling binnen de genoemde thema’s en aan de hand van de Isendoorn Competenties zichtbaar.

De mentor voert individuele gesprekken over het welbevinden van de leerling. Staat het (niet) welbevinden van een leerling het leren in de weg, dan zoekt de mentor met de leerling en evt ouders en het zorgteam naar oplossingen.
De mentor herkent leerproblemen bij leerlingen. Als deze leerproblemen niet binnen de mentorles op te lossen zijn, heeft de mentor de mogelijkheid de leerling bij een supportflex in te schrijven. De mentor weet bij wie hij hiervoor moet zijn.

Een mentor is op de hoogte hoe en wanneer een leerling zijn flexuren moet invullen in zermelo. Waar nodig kijkt een mentor mee en stuurt een mentor bij. Een mentor voert hierover gesprekken met de leerling waarbij de mentor vraagt naar de onderliggende motivatie van een leerling bij het kiezen. Een mentor begeleidt de leerling in het leren om zelf op een verantwoorde manier de keuzes te leren maken.

Een mentor maakt deel uit van en draagt bij aan een kernteam. Er is een wekelijks kernteamoverleg. Tijdens dit overleg komen leerjaarspecifieke zaken aan de orde (leerjaar 3 (t)h\v en hoger). Waar nodig worden leerlingen besproken. In de onderbouw en de Mavo ligt de nadruk meer op het bespreken van de leerlingen. Het kernteam draagt zorg voor leerjaarspecifieke activiteiten zoals bijvoorbeeld de
kerstviering of de introductie-activiteiten.

Samen met het kernteam en de afdelingsleider draagt de mentor zorg voor de leerlingbespreking. De mentor voert op gezette tijden de prognoses in, al dan niet samen met de kernteamleider\afdelingsleider.

Een mentor houdt contact met de vakdocenten over de mentorleerlingen en\of de mentorklas. De mentor is ook het eerste aanspreekpunt voor vakdocenten als het gaat over de studievoortgang en het welbevinden van de leerling. De mentor deelt relevante informatie over leerlingen in Som. Daar komt aan het einde van het jaar een algemeen verslag per leerling in te staan. Een mentor vraagt actief naar
informatie over zijn leerlingen aan de vakdocenten: middels persoonlijke gesprekken, leerlingbespreking.nl of Som, afhankelijk van het leerjaar.

Een mentor onderhoudt waar nodig contact met het zorgteam over de mentorleerlingen en waar nodig schakelt hij de afdelingsleider in.

Een mentor onderhoudt contacten met ouders. Wanneer nodig brengt hij ouders op de hoogte van de ontwikkelingen van de leerling, maar er is minimaal 2x per jaar contact. Een mentor is de spil in de relatie leerling-ouder school en heeft een actieve rol bij de gesprekken binnen deze driehoek.